• 教育影视
  • 校园安全
  • 市直安全
  • 忻府区安全
  • 定襄安全
  • 五台安全
  • 代县安全
  • 原平安全
  • 繁峙安全
  • 静乐安全
  • 宁武安全
  • 神池安全
  • 五寨安全
  • 岢岚安全
  • 保德安全
  • 河曲安全
  • 偏关安全
  • 电子图书
  • 市教研网
  • 政务服务
  • 当前位置: 首页 > 办公室 > 糖果派对老app下载关于进一步推进全市课堂教学改革的意见

    糖果派对老app下载关于进一步推进全市课堂教学改革的意见

    2014年04月08日 16:16:12 访问量:2134

            本网讯:为深入实施素质教育,全面提高教育质量,切实减轻学生负担,现就推进全市课堂教学改革提出如下意见。
     
    一、指导思想

            以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以创建和谐校园、让学生快乐学习,幸福生活为目标,积极推进我市课堂教学改革,以构建高效课堂、提高课堂教学效益为突破口,提高教师素质,促进我市基础教育质量的全面提升。

    二、基本要求

    (一)提高认识,全力实施课堂教学改革

            课改是国家对提高人才素质,培养具有创新精神和实践能力的社会主义劳动者所采取的国家行动。是各级教育行政部门和学校的职责,更是实现教育均衡发展、推进教育公平的有效途径。“深化课程与课堂教学改革,创新课堂教学模式”势在必行、是当务之急。       

    (二)认真培训,提高驾驭课堂教学改革的能力

             加强指导与培训,提高教师驾驭新课程的能力。加大对新课程理念的研究力度,鼓励教师创造性地开展教学工作。深化学校课堂教学改革,全面提升教学质量。
             校长对课改认识的高度决定学校课改的力度,要加强对校长教育观的再培训和业务能力的再提高。教师是课堂教学改革顺利实施的核心和关键,只有建立高素质专业化的教师队伍,才能保证课改工作顺利实施。
            开展多层面的师资培训是深化课堂教学改革的重要内容。一要加强校本培训。学校要有计划地安排好教师的校本教研活动,要通过读书、专题讲座、教法研讨、课标研修、课题研究等方式提高教师思想素质和业务能力,让教师在校本教研中得到成长。二要强化课堂达标,实行课堂教学达标认定制度。三要搭建教研平台。组织开展课堂教学竞赛活动、高效课堂教学观摩活动和市、县级课堂教学改革研讨会。开设“课改论坛”,以“课堂教学改革与生命课堂建设”为主题,围绕教学理念转变、教学方法探讨、课堂文化培育、教学模式构建、高效课堂建设等研究性问题,探索课堂教学改革的有效策略和方法,分享课堂教学改革经验。四是开展专项培训。五是适时邀请专家诊断和讲学,破解课堂教学改革中的困惑。

    (三)构建高效课堂,深入开展课堂教学改革

            课堂教学是提高教学质量的关键。课堂教学必须以新课程理念为指导,注重培养学生创新精神和实践能力,体现“自主、合作、探究”。积极开展课堂教学研究活动,促进教学方法的改进。开展以构建高效课堂为主要内容的课堂教学改革,以“培养学生自主学习能力,提高课堂教学质量”为中心,实现课堂教学科学性、艺术性、人文性的有机统一。课堂教学既要讲求教学艺术,又要克服形式主义的倾向。改革教师教学方法、改革学生学习方式。教学方法由先教后学转变为先学后教,课堂师生活动由以教师讲为主转变为以学生学为主,学生学习方式由以听为主的被动学习转变为以自主学习、合作学习为主的主动学习。

    (四)分类指导,有序推进

            实行市、县课改样板校和乡镇课改样板校三级示范引领制度,有序推进课改工作,逐步扩大课改规模,实现梯次发展。
            按照“分类申报、全面铺开、梯次推进、评估定级”的原则,全市课堂教学改革样本校申报工作全面启动,每个县(市、区)至少确定2所中学、2所小学作为课改样本校,签订课改责任书,并逐年扩大,在有条件的县区实施整体推进。市直各中小学全部做为样板校实施课堂教学改革。

    三、改革考核评价标准,完善评价机制 

    (一)修订完善对学校考核的标准

            把素质、人本、高效、安全等理念体现在考核内容和评价标准上,把课改纳入学校的常规考核中。一是重新建构对学校年度目标考核体系;二是凸显素质教育主题,不断增加对学校德育、体育、艺术等工作的考核权重,促进学生全面发展;三是高度重视课堂教学,加大对课堂教学的评价比重,增加对学校高效课堂“巡查质评”的检查项目,引导学校加强对课堂教学的过程管理,向45分钟要质量,切实减轻学生过重的课业负担;四是注重学校文化建设,引导学校构建有特色、有品位、有内涵的学校文化;五是重视学校安全工作,加大对学校安全工作的检查权重,以确保师生的生命安全。

    (二)实施“一调三导”教学管理评价,推进课堂教学“四常规”

           “一调三导”即:在教学成绩考核中通过逐步调整降低升学率的考核权重,逐渐淡化和改变单纯以升学率高低衡量学校和教师优劣的片面做法,通过不定年级和学科的期末随机抽测、教学督查和推门听课等,导引教师教学面向全体学生,导引教学管理面向非毕业年级,导引学业测试面向非考试科目,促进中小学校和教师全面实施素质教育。遵守课堂教学“四常规”,即教师讲课时间不超过20分钟,学生学练时间不少于20分钟,学生参与面不少于80%,当堂达标率不低于80%,实现中小学课堂教学的“少教多学、面向全体、讲求实效”。

    (三)建立多元评价学生的科学体系

             做到过程评价与结果评价相结合,学生自评与学校评价相结合,通过评价激发学生的积极性,提高学生的自信心。对学生采取成绩制与等级制双轨运行的评价制度,推行鼓励性评语,增设特长评价,并积极引导学生进行客观自我评价,培养学生的自主意识、评价能力和自信心。一是注重过程评价和全面评价。学生的学业成绩、学习态度、学习品质、学习能力等都是评价的要素。开展教师评价、学生自评、生生互评、家长参评等共同评价的学生评价工作。二是革新考试内容和形式。在学期期末考核中,采取期末学科综合素质能力测评占60%,平时综合素质能力测评占40%的办法,同时对试题的命制进行相应的改革,着重评价学生的阅读能力、表达能力、收集信息的能力、动手操作的能力、分析问题和解决问题的能力。

    (四)开展教师评价,完善绩效考核

            修订绩效管理考核方案,将课改工作纳入对学校的绩效管理体系之中。将学校实施课改的工作及成效列为教育局对学校及班子考评的重要项目,与学校校长任期挂钩。
    制定教师课改激励办法,每年召开课改阶段性总结表彰大会,以政府拿出专款,表彰奖励课改先进单位和个人。将课改成绩做为教师奖励性绩效工资发放、评优评先、职称晋升、干部选拔等方面的主要指标。

    四、保障措施

    (一)建立领导推动课改的机制

            校长是学校的第一责任人,是课改工作的实施者,必须当好学校课改的引领人,要牢固树立科研兴校的理念,要主动营造民主、宽容、自由、合作的校园文化氛围,尊重和保护教师从事教育教学实践与研究的积极性、创造性,增强教师的科研和教学改革自信心,促进教师的不断成长和良好校风的形成。
            中层干部、党员教师必须带头研究实践课改,带头上展示课、研讨课,发挥示范作用。
    实行由局领导领衔的课改推进小组包县(市、区)、包样本校制度,局领导每月至少到包点县及包点样本校一至二次,强化对课改推进的督查与指导。

    (二)加大经费投入,保障深入开展课改

           市、县政府都要确保一定数量的课改专项经费投入。各学校将不少于30%的公用经费用于保障课改需要。进一步加强专用教室、实验室建设和仪器设备配置,满足学校开足开全各学科规定的演示实验、学生实验;继续加大装备现代化教学设备的力度,加快教育信息化“三通两平台”建设,为每位教师配一台电脑、实现校校通、班班通。对学生人数不足100人的学校适当给予课改经费补助。

    (三)积极营造良好的教学改革氛围

            坚持以人为本,处理好提高教学质量与减轻师生负担的关系,尊重教师的情感、需求和劳动成果,开展提高教学质量、推进素质教育的研讨活动,充分调动教师的积极性、创造性,依靠教师提高教学质量。借助媒体,向全社会深入宣传开展课改、提高教学质量的重要意义,营造社会关心教育、支持教育的和谐环境。

    (四)加强督查评估,保障教学改革顺利实施

            市教育局将成立督查评估小组,下设若干个由局领导任组长的课改工作推进小组和一个专家引领团队。对各县、各校的教学研究、课堂教学改革情况及时开展督查评估,对成绩突出的单位予以表彰奖励,对工作不力的人员予以通报批评和处罚。               

    编辑:网校客服
    评论区
    发表评论
    评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
    山西省糖果派对老app下载 版权所有中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
    联系地址: 山西省忻州市忻师北巷16号
    京公网安备11010502032087
    中国现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
    Copyright 2006-2017 www.irtranswell.com , All Rights Reserved
    手机版